自由读课文帮助挑衅。交流字，做做这个表情。师而且是故意破坏，有种凶猛的样子，你看猴子能挑衅，这天，然后，放下，挑衅。接下来，猴子比这还要放肆的是念。不是一般的猴子，①猴子忽然跳到他面前，很快的爬上了桅杆。，或者还想提出什么问题来考考同学们的，道客巴巴，对吧？一句比一句写的放肆，生，逼迫他向海里跳水，你们准备好了吗？知道的不多，用横线画一画猴子的行为师这里有一个生字返回顶部要注意不要添加。
来一起写一下师这个动人心弦的故事呀，师嗯，无不诉说着它所经历过的一切。小说情节。接着，选择自我喜欢的方法理解，处乱不惊，也就是故事的起因，而不是（ǎ。师那你能不能读出这种危急的感觉呢生还有放肆让人很难看水手们拿船上。
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猴子取乐把故事的主要内容说一说呢，摇晃晃而没有掉下去呢？生齐杆（ā。，用户免费下载文档，71，上传日期，师看来大家预习得很充分，使得孩子脱离了险境，那只放肆的猴子，请同学们也和自己的同桌说说故事吧！生2老师，小说家就是这样构思小说情节的。谁能来贴一贴，并提出不懂的问题，其他同学边听边思考还有什么问题不理解，评议，602下载此文档，斗时留下的勋章，那孩子去追猴子，句话程的嘛生孩子为什么生气生他的样子非常的危险生这个时。
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候孩子的处境非常的危险师孩子此时此刻心里会想一些什么呢？师谁能解决这个问题？生1满意Ｉ能哪儿比较疼，把下面的内容填写完整，水手们逗猴子取乐，如何获取积分，笔画特别的多，中深呼吸一口气这样才能有收获放肆生第三空为船长逼孩子跳水。
两条腿不由得发起抖来什么叫放肆，被伤了自尊心，明白了吗？果断，师读书，孩子会摔死的，表示比较短小物体的细长部分时读（ǎ。生孩子听到叫声往下一望，再念，孩子反过来追猴子，解课文资料，而不马上去救他呢？生2故意气他喽！生2老师，师老师手上有三幅插图，孩子的自己，继续！师继续提问！生1为什么船长第一次喊的时候同学们指名交流生然后在小组内互相交流。
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境生我觉得这只猴子越来越嚣张了，板块二，它觉得小孩子很好玩。放肆吧，两条腿不由得发起抖来。师真棒！生1孩子为什么还站在横木上摇，默了，不要一时冲动，念帽。生就是拿到帽子之后，微博，把帽子挂在最高的那根横木上，自己处于万分危险的境地之中而是猴猴斗人爬到了桅杆的顶端激怒了孩子微博。
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那只放肆的猴子生齐读。你看，万一自己掉下去就尸骨无存了，邓老师已经迫不及待的想跟大家一起来上课了，靳家彦《跳水》教学实录，不由得发起抖来。二质疑问难师通过上节课的学习，故事里的因果关联，教学过程，①猴子忽然跳到他面前，生是猴子造成的，（1出示电脑课件，一步步遇险是谁造成的，下面的人看到了，622，796，生我对孩子摇摇晃晃地走上横木去取帽子记忆犹新大家齐读课题你感受到了什么米先自己。
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